В отчете представлены результаты исследования 2024 года, основанного на опросе 146 преподавателей из более чем 30 российских вузов и корпоративных университетов, а также на 20 глубинных интервью. В нем собраны данные о том, как преподаватели сегодня понимают и используют учебные кейсы, какие форматы предпочитают, где ищут материалы и с какими барьерами сталкиваются — с анализом ключевых изменений по сравнению с аналогичным исследованием 2014 года.
Отчет будет полезен преподавателям бизнес-дисциплин, методистам и руководителям образовательных программ: он предлагает пищу для размышлений и содержит практические ориентиры по внедрению кейс-метода в обучении управленцев.