«Я лично очень люблю новые технологии в преподавании и была даже рада наступлению эры онлайна. Вместе с ним появилась возможность использовать и внедрять в обучение новые интересные инструменты донесения информации до аудитории: интерактивные доски, общие пространства для работы. На очных занятиях, к сожалению, не было возможности использовать многие сетевые инструменты. Но мы все знаем и про недостатки онлайн-взаимодействия: некоторые навыки без личного взаимодействия сформировать просто невозможно. Главное преимущество гибридного формата, с моей точки зрения — это удобство совмещения классных онлайн-инструментов и очного формата. Он позволяет дополнить очный формат интересными инструментами вовлечения, разнообразить образовательный процесс. Интерфейс гибрида удобен и прост с пользовательской точки зрения, что называется — интуитивно понятен. Это важно: ведь самый большой страх преподавателя, связанный с техническим усложнением, состоит в том, что придется держать в голове еще больше информации, контролировать не только студентов, но следить одновременно еще и за техникой, доской, проектором, звонком. Этот страх снимается интерфейсом гибридной аудитории», — Анастасия Ласковая, академический директор программы бакалавриата «Менеджмент», доцент кафедры стратегического и международного менеджмента ВШМ СПбГУ.

«Гибридный формат ВШМ СПбГУ — крутая идея. Я рада, что у нас есть такая возможность. Платформа MS Teams делает этот формат удобным: камера следит за движением преподавателя, а студенты взаимодействуют с ним через экран гаджета, чувствуя очное присутствие, а также видят участников — и в аудитории, и удаленных»

«Работа в гибридной аудитории очень напоминает привычное живое занятие, но с расширенными, благодаря технологическому оснащению, возможностями. По сути, это полноценная очная коммуникация со студентами, поскольку обратная связь с ними налажена вне зависимости от того, где они находятся. Достаточно просто посмотреть на лица, не требуется специально просить включить камеры. Главное — не забывать время от времени включать в обсуждение всех. Поэтому опыт студентов в аудитории и тех, кто подключается извне — практически одинаков, а преподавательский — более насыщен по сравнению с режимом онлайн. Кроме того, приезжая очно в гибридную аудиторию, студенты получают возможность дополнительного неформального общения как с другими учащимися, так и с преподавателем. Так что усвоение материала студентами происходит гораздо эффективнее. Обращает на себя внимание высокое качество видео- и аудиотрансляции. Благодаря тому, что камера сопровождает преподавателя, куда бы он ни пошел, а специальные микрофоны подавляют лишние шумы и делают речь лектора отчетливее, у студентов складывается ощущение присутствия. Это совершенно другое качество обучения по сравнению с онлайном, когда преподаватели, как правило, вынуждены пользоваться обычными ноутбуками со стандартными камерами», — Александр Андрианов, соруководитель магистерской программы «Корпоративные финансы» (MCF), старший преподаватель кафедры финансов и учета.